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关注监测导向 改良课堂教养跟命题方法

发布时间:2021-01-18 点击数:

  在暖和如春的冬日里, 在当前学科监测常态化的局势下,为更好促进学校数学试卷命题的改造和品质监测工作,切实进步数学教师科学命题程度,12月10日下战书,我校小学以“数学试卷命题的研讨与思考”为主题,特邀前教科院林至元老师对我校数学教师进行课堂教学领导,并做关于“数学试卷命题”的专题讲座。

 

??厦门市文安小学发展数学教师专业成长团队研究

在讲座上,林老师以《对于试卷、试题的形与思》为主题,对当前数学试卷命题存在的重要问题,以及该考什么,怎么考,如何标准迷信的命题等方面作了深刻浅出的讲解,有实践,有实例,旁征博引、活泼精炼,有如早春的绵绵细雨,滋润着与会老师们的心坎,让大家深受启示。林老师以简略明了的数学体系论述了命题与评估的关联,指出了小学数学学业评价应指向“数学才能”,试卷的命题应当要真正地考核学生的数学中心素养。

2.两种数数的方式对照,老师能够和学生一起从第一个数数到最后一个个,也可以从第10个数到第15个,让学生在阅历数数的进程中,发明哪一种办法比拟简便。再进行第二次画画的坚固,加深意识跟懂得。

  此次活动的开展,得到了学校黄莲花校长的鼎力支撑,并亲身加入了数学组的课堂教学研讨。首先由新晋青年教师高月娟执教一年级上册解决问题《数数》。在随后的评课中,数学组教师对高老师进行了踊跃的点评。教研组长全明娟老师评价高老师从解决问题的三个步骤动身,撒手让经历学生阅读,提守信息,自主解答并交换验证反思的学习过程,充足给学生自主探索的空间,让学生在说一说,画一画,并拓展到算一算,激发了学生的直观思维和形象思维,培育了学生浏览剖析的良好习惯。林至元老师对高老师在课堂中对重难点的掌握,耐烦地领导学生思考,勇敢放手让学生自主摸索,给予了高度确定和评价,同时又提出了改进倡议:

关注监测导向 改良课堂教学和命题方法

这次专题运动不仅为老师点明了今后数学课堂教养的方向,更拨开了数学试卷命题的迷雾,对先生的专业成长起到了良好的增进作用,www.kodu4u.com

1.放手让学生画的过程中,教师应该参加学生画的过程,并给予恰当的指点。

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